3月5日，全國(guó)人大全體會(huì)議在人民大會(huì)談?wù)匍_。圖片來(lái)源：新華社?

中國(guó)召開兩會(huì)期間，政府工作報(bào)告總是能引起大家的熱議和深思。筆者觀察研究中國(guó)的創(chuàng)新能力發(fā)展逾十年，關(guān)注點(diǎn)自然落在有關(guān)創(chuàng)新的支持政策和監(jiān)管措施上。近年來(lái)，創(chuàng)新已成為引領(lǐng)改革開放、生產(chǎn)力發(fā)展和總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的關(guān)鍵戰(zhàn)略。

今年的政府工作報(bào)告再次將創(chuàng)新列為一項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)。綜合考慮兩會(huì)上的有關(guān)討論和3月11日科技部部長(zhǎng)萬(wàn)鋼的答記者問，政府的總體政策是強(qiáng)調(diào)開放和自主，而不夠重視國(guó)內(nèi)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

中國(guó)政府提出的舉措包括：大力支持15個(gè)科技創(chuàng)新2030-重大項(xiàng)目，推動(dòng)信息技術(shù)、新材料和電子設(shè)備等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)重大突破；重點(diǎn)推動(dòng)人工智能的開發(fā)和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)集思廣益，開放研究；放松對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管，給予科研單位更大的自主權(quán)；推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)“走出去”，發(fā)揮17個(gè)國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)的橋梁作用。這些都是要增加科技創(chuàng)新的開放性和自主性。

然而，一個(gè)關(guān)鍵的因素——人才培養(yǎng)——卻沒有得到足夠的重視。誠(chéng)然，上述政策有利于促進(jìn)科技發(fā)展，不過，要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，不能光靠經(jīng)費(fèi)和研究，還需要人才。吸引海外人才回國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雖是一個(gè)辦法，卻還不足以解決問題。這是因?yàn)閯?chuàng)新企業(yè)或科研項(xiàng)目光靠個(gè)把海歸無(wú)法成事，必須有專業(yè)人才隊(duì)伍才能成功。

雖然教育改革提上了日程，卻缺少促進(jìn)創(chuàng)新能力可持續(xù)發(fā)展的專門舉措。中國(guó)不能也不該僅靠海歸人才推動(dòng)創(chuàng)新，培養(yǎng)國(guó)內(nèi)的專業(yè)創(chuàng)新人才才是關(guān)鍵所在。要做到這一點(diǎn)，必須讓創(chuàng)新貫穿從幼兒園、中小學(xué)直到大學(xué)的整個(gè)教育歷程。

創(chuàng)新始于創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)，最終通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)商業(yè)化。早期教育階段的課程至少應(yīng)做到促進(jìn)孩子的創(chuàng)新技能、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力的發(fā)展，注重激發(fā)孩子的求知欲，培養(yǎng)孩子的探索精神。在實(shí)際操作中，這意味著不僅要設(shè)置藝術(shù)等技能課程，更要給予孩子們充足的時(shí)間在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，正確地引導(dǎo)他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)和獨(dú)立思考。

此外，教師的教育理念也需作出相應(yīng)調(diào)整。請(qǐng)注意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力不是為了造就藝術(shù)家，而是為了造就能為社會(huì)帶來(lái)改變和進(jìn)步的創(chuàng)新者、科學(xué)家和企業(yè)家。

總之，中國(guó)政府的政策方向強(qiáng)調(diào)以科學(xué)技術(shù)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新，這并不是壞事，但若能再注重教育改革，培養(yǎng)國(guó)內(nèi)創(chuàng)新人才，建設(shè)一個(gè)可持續(xù)的創(chuàng)新型國(guó)家便指日可待。

關(guān)于作者：

馬克·格雷芬（Mark Greeven），浙江大學(xué)管理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略學(xué)系副教授

（編譯：潘婷立 編輯：齊磊）