7月26日下午，在2019國際英語教育中國大會“論文展示”分會場，英語教育行業(yè)的資深教師和學者們帶來各自最新的理論研究成果，積極分享與討論。

寧波大學教師教育學院陳伯華教授分享對中學教材變化與發(fā)展的研究成果

來自寧波大學教師教育學院的陳伯華教授與大家一起分享了他對于國內(nèi)初中英語教材的發(fā)展和趨勢研究。他強調(diào)在初中教學實踐中，很多新媒介工具的引入帶來了教學形式的多樣化，但教材才是教學之本，是教師進行教學的基本依據(jù)。

陳教授認為不斷革新的初中英語教材適應(yīng)了對學生不同時期的要求，如改革開放初期，教材主要強調(diào)傳授英語語言知識；90年代，教材的多樣化走向越來越明顯，注重培養(yǎng)學生的英語交際能力；而進入21世紀以來，教材越來越倡導(dǎo)英語語言的綜合應(yīng)用，強調(diào)培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，即語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力。

現(xiàn)場參會人員認真傾聽

陳教授一直致力于英語教材的設(shè)計與研究，他強調(diào)未來初中教材將強調(diào)雙基教學，關(guān)注主題語境，融知識學習、能力培養(yǎng)與素養(yǎng)達成于一體；教材將采取循環(huán)式的編排，語言的復(fù)現(xiàn)率較高；教學評價上，不僅強調(diào)評價主體多元、評價方式多樣、評價目標多維，還重視評價的連續(xù)性和一致性。

那么，未來教材會以什么方式存在？讓我們拭目以待。

（陳彩霞）