“你是中國人嗎?”“你愛中國嗎?”“你愿意中國好嗎?”1935年9月17日,在南開大學新學年“始業(yè)式”上,校長張伯苓向學生提出著名的“愛國三問”。彼時,東三省已然淪陷于日寇之手,中華大地山河破碎,國家和民族處于積貧積弱、一窮二白的境地。面對內憂外患,無數(shù)年輕學子心懷報國之志,一邊學習知識技能,一邊樹立遠大理想,前赴后繼地投身抗日救亡運動。戰(zhàn)爭年代,青年淬煉剛毅堅卓的愛國情懷,在血與火的洗禮中初心不改,正是對這“愛國三問”的響亮回答。
9月21日,2024“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網(wǎng)絡主題宣傳和互動引導活動在南開大學舉行?;顒友埶颊n教師、南開大學師生代表、奧運冠軍、文化名家、平凡英雄、青年榜樣、國際友人等,通過“思想性+藝術性+技術性+傳播性”的創(chuàng)新形式,同上一堂網(wǎng)上網(wǎng)下大思政課,啟迪激勵新時代青年以實際行動回答好“愛國三問”,為以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興貢獻智慧力量。
如何用好我國豐富的愛國主義教育資源,上好更高水平的“大思政課”,關乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題。正如習近平總書記所強調的:“我們要建設的教育強國,是中國特色社會主義教育強國,必須以堅持黨對教育事業(yè)的全面領導為根本保證,以立德樹人為根本任務,以為黨育人、為國育才為根本目標,以服務中華民族偉大復興為重要使命,以教育理念、體系、制度、內容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑,以支撐引領中國式現(xiàn)代化為核心功能,最終是辦好人民滿意的教育?!?/p>
更高水平的“大思政課”,要明確教育的目的。1919年,南開大學創(chuàng)建伊始,張伯苓就曾寫道:“教育目的,不能僅在個人。當日多在造成個人為圣為賢,而今教育之最要目的,在謀全社會的進步。”從本質上看,教育不僅是對受教育者個人的成就,也是為一個國家、一個民族、一個社會培養(yǎng)其所需要的優(yōu)秀人才。新時代,高校落實立德樹人根本任務,必須立足世界百年未有之大變局,胸懷中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局,從國之大計、黨之大計的戰(zhàn)略需要出發(fā),牢牢把握時代方位。在這一進程中,思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,思政課作用不可替代,思政課教師隊伍責任重大。
更高水平的“大思政課”,要以實踐引導青年。在思政教學中,沒有不來源于實踐的理論知識,也沒有不需要理論指導的實踐鍛煉。對尚在校園的年輕人而言,只有通過身體力行的實踐與社會現(xiàn)實“親密接觸”,才能對國家的現(xiàn)狀、時代的脈搏有所實感,進而對書本中的道理和知識產(chǎn)生更加深刻的領悟。全國教書育人楷模逄錦聚年輕時種過地、做過工、當過小學教師、創(chuàng)辦過鄉(xiāng)村中學,他常說:“經(jīng)濟學家不應只做從書本到書本的教書先生,應當一生向實踐學習,向人民群眾學習?!敝钡浇?,他依然以年邁之軀帶著學生深入基層一線。以逄錦聚為榜樣,教育工作者還應努力將思政教育貫通融入實踐,引導并幫助當代青年扎根腳下的土地。
更高水平的“大思政課”,要善用榜樣的力量。那些秉持崇高品格、取得非凡成就、綻放人性光芒的青年榜樣,在思政教育中有著強大的感召力和示范效應。2017年9月,習近平總書記給南開大學8名入伍大學生回信,肯定他們“響應祖國召喚參軍入伍,把愛國之心化為報國之行,為廣大有志青年樹立了新的榜樣”。在今年的“把青春華章寫在祖國大地上”活動上,哈薩克族青年阿斯哈爾·努爾太作為這8名入伍大學生的代表現(xiàn)身說法,他所講述的故事,正是一堂再生動不過的“國防教育課”。同齡人的身份,加上鮮活的奮斗故事,最容易激起青年的共情共鳴,用好這份力量,有助于推動青年思政教育走深走實、提質增效。
更高水平的“大思政課”,要與網(wǎng)絡深度結合。習近平總書記曾專門強調:“提高網(wǎng)絡育人能力,扎實做好互聯(lián)網(wǎng)時代的學校思想政治工作和意識形態(tài)工作?!碑斍?,網(wǎng)絡已成為廣大青少年學習生活的重要空間,思政教育必須與時俱進,深入探究互聯(lián)網(wǎng)背景下的傳播與認識規(guī)律,有效利用大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新興技術,并充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺的聚合作用。立足網(wǎng)絡,大力推動“數(shù)字思政”新生態(tài)構建和體系創(chuàng)新,不僅有助于提高思政教育對年輕學子的吸引力,也能重塑思政教育的“打開方式”,進而使其觸達“網(wǎng)生一代”的視線與內心。
青年興則國家興,青年強則民族強。青年一代有理想、有擔當,國家就有前途,民族就有希望。從本質上看,將“大思政課”做大做強,就是為了給新時代中國青年鼓舞士氣、指明方向,引導他們從“傾聽別人的故事”到“譜寫自己的故事”,在實干中擔當以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的使命任務,進而為一代代中國青年傳承至今的愛國主義精神注入新的內涵,將這一代人的青春華章書寫在祖國大地上!
本報評論員 來源:中國青年報
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